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习惯养成教育:为中小学生的未来发展奠基
2016年1月1日 ⁄ admin ⁄ 评论数 0+ ⁄ 已影响 +

 12月24日,由天津市教育学会初中教育专业委员会、天津市教育科学学会学习学研究分会主办,天津市南开区实验学校承办的主题为“做好养成教育,为学生未来发展奠基”现场会,在南开区实验学校举行,来自天津教育界的近400嘉宾参加,观摩“习惯养成教育”现场会。

始建于1998年的南开区实验学校,是一所集中学、小学、幼儿园为一体的公办学校,现拥有一个中学部、两个小学部和两个幼儿部,在校学生3000余人。多年来,该校秉承“明德启智强体尚美”的办学理念,重视对学生进行习惯养成教育,走出了一条特色办学之路,得到了学生、家长和社会各界的广泛认可。

天津市南开区实验学校在实施习惯养成教育方面采取的是螺旋式上升原则,并根据学生年龄和心理特点,由易到难,由低到高,做到了横向一体化,纵向序列化。比如,将学生良好习惯分为学习习惯、生活习惯和行为习惯,并在众多习惯中确定9个重点习惯。每个习惯分为七个培养阶段。

该学校将学生要掌握的各项习惯分解,坚持21天落实一个习惯,由于坚持这种螺旋式上升,使习惯养成教育更有针对性和操作性。另外,该校不但对教师进行课程培训,而且还与学科挂钩,每一个老师的教案中,都有习惯养成教育的重点提示内容。

“一切教育都将归结到习惯的培养上来,多高的墙就要有多深的基,根基不牢,地动山摇。”谈及学校开展养成教育的初衷,司乃祥校长说:“现在的教育究竟是为了什么来做教育?我觉得应该是为了孩子的终身学习和终身发展奠定基础,而作为孩子教育的奠基性工程,最重要的一点是习惯养成。培养良好习惯的教育,是管一辈子的教育,是使少年儿童终身受益的教育。”

为了对学生有目的、有计划、系统科学地进行礼仪教育,从2000年开始,学校组织富有教学经验的教师并聘请专家,编写了一套《礼仪修养大家学》的校本教材。为了让每一个走进南开区实验学校的孩子养成良好的阅读习惯,2008年,学校又专门编写了一套从幼儿园到初三的《阳光读书》的校本教材。

为让家长配合学校实施习惯养成教育,学校还专门编辑出版了家长学校教材《家庭教育学应用读本》。2014年,又编辑出版了中小学版的《家庭教育知识集萃》,作为家长学校的专用教材,免费发放给家长学习。

在当天的观摩完班会课之后,与会者来到此次现场会的主会场,大家观看了该校习惯养成教育开展情况的视频后,天津南开区实验学校校长司乃祥做了“做好养成教育,就是为孩子的未来提供优质教育”的主题发言。实验学校毕业生、现为南开中学学生干部的王楚涵,更是以自己9年在实验学校学习和成长的经历,谈了学校开展的习惯养成教育对自己学习和生活产生的巨大的影响。

“今年我们小升初工作实现了公平,但是出现了实现大公平以后的局部不公平,部分学校对生源变化不适应,解决这个问题的杠杆在哪里?今天南开区实验学校就为我们提供了一个成功的范例。”天津市教育学会会长王洪华,在发言中充分肯定了南开区实验学校18年坚持开展习惯养成教育的经验和做法,认为这次现场会开得很成功、很有意义。

王洪华特别强调,天津南开区实验学校真正使养成教育成为一个教育体系,有抓手、有内容、有目标。是一件看得见、摸得着的教育。希望通过今天的现场会,大家加强学习、更新观念,认真研究实施素质教育的路径和方法、研究立德树人根本任务的操作方略、研究实现教育公平和提升教育质量两大任务的具体办法。

来自各区县学校和幼儿园的领导和老师更是觉得不虚此行,用他们的话说:“南开区实验学校在开展养成教育中,做到了校本课程与学科渗透相结合、课内课外活动相结合、家庭教育与学校教育相结合,从而保证了习惯养成教育落到实处的做法,非常值得我们学习和借鉴。”

 

(来源:习惯树教育网/作者:吴迪)

责任编辑:若水

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